辽宁vs浙江1013 ~+~

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于辽宁vs浙江1013的问题，于是小编就整理了1个相关介绍辽宁vs浙江1013的解答，让我们一起看看吧。

林逋《山园小梅》很美，却在欣赏上难坏一些学生和老师，你怎么看？

如何快速读懂一首诗

孩子们的难点在于读不懂。如何让孩子们快速读懂一首诗？

佳思佑语文觉得应该从字词句学习品读，而不是背答案。当然，见多识广也很重要，懂得技巧也很重要。

这里讲了四种方法：题目法，作者法，词句法，技巧法。

下面由图片来说明。

还得啰嗦下:

如果想提高懂诗的能力，还在于多读，多品。比如梅花古诗有很多，从中可选择40首左右比较容易读懂的梅花诗比较阅读，读完基本能理解内容，领悟写法的高下，境界的高下。

当然对于考场上的学生还要记住这些写法的名称。

记住这些写法的作用。考场上回答问题要用一定的套路，套上写法的作用关键词。

主题丛书批注·阅读理解·背诵篇目·六下·第一册·经典诵读·第四课《山园小梅》。

初高中必读必会古诗。

欢迎讨论。

讨论:

1.颔联和颈联算不算动静结合?

2.颔联算不算动静结合?

这是极其经典的咏物诗，意境清雅深远，手法灵动多样。

要深入理解这首诗，需要先熟悉相关知识：林逋的人生经历及特点；咏物诗的基本特点。

在此基础上，熟读背诵后，再借助表现手法的分析深入领会梅花的神韵。

首联，关键词是“暄妍”，运用的是对比。将众花与梅花相比，一个“独”凸显了梅的风骨。

颈联，从视觉、嗅觉正面描写梅花。妙的是，诗人选择了月下赏梅，增添了一种朦胧迷幻的美。有清澈见底的水，横斜的“疏影”，愈显疏淡、淡雅；有恬静柔美的月，浮动的“暗香”尤其美妙醉人。而且将梅花不张扬，不奔竞的特点刻划得入木三分。

颈联，侧面烘托。“霜禽”想停下来欣赏梅花，太心急了，先从高远处偷偷窥视。“粉蝶”穿梭于春季的花丛，如果它知道世间还有梅花在，如果它欣赏到了梅花的美，它一定会陶醉消魂的。梅花到底美到什么程度？“霜禽“会先偷看，”粉蝶”会销魂，侧面烘托将梅花的美展现得淋漓尽致。同时，这一联是诗人想象的情景，手法上也属于虚写。

尾联，与首联相似，议中带比。诗人将月下赏梅咏梅同奢华高贵的生活对比，对前者，诗人感到庆幸；对后者，诗人则明显的不屑，从而突出了对梅花的喜爱。

咏物诗，多是托物言志的。诗人喜欢赞美梅花，其实是喜欢赞美具有梅花一样品格的人，更是对自己品格及追求的抒发。

山园小梅

宋代 林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

《山园小梅》是宋代诗人 林逋创作的七言律诗组诗作品。这是其中最常见的一首，这首诗突出地写出梅花特有的姿态美和高洁的品性，以梅的品性比喻自己孤高幽逸的生活情趣。作者赋予梅花以人的品格，作者与梅花的关系达到了精神上的无间契合。

这首诗开头先写梅花的品质不同凡花。颔联从姿态和香气上完美地表现出梅花的淡雅和娴静。颈联从霜禽、粉蝶对梅花的态度，侧面加强前一联描绘出来的梅花的美。最后一5联说可以亲近梅花的，幸喜还有低吟诗句那样的清雅，而不须要酒宴歌舞这样的豪华。

我觉得首先应该逐字逐句的弄懂诗的意思，要想做到这一点，要加强对于古诗文的阅读水平的提高，特别是对于如何读懂诗词要掌握规律性的知识。这才会有助于你理解。当然还要对作者加以了解，弄清楚他的生平及写作诗歌的背景，你才能更好的分析诗歌。

如何欣赏《山园小梅.其一》

山园小梅

宋：林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅 ，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

前言：

描写梅花意象绝美的代表诗人，首推北宋隐士林逋。而林逋最富盛名的咏梅诗，当仁不让的该属这首《山园小梅.其一》。此诗一出，自宋以降，咏梅诗中无有出其右者。尤其是“疏影横斜水清浅 ，暗香浮动月黄昏”一联，更被后人称誉为咏梅的千古绝唱。

那么，如何去欣赏这样一首空前绝后的佳作呢？请听我娓娓道来。

一：了解诗人生平及创作背景

林逋（967—1028），北宋著名诗人、隐士，浙江杭州钱塘人。字君复，号和靖。幼时好学，通晓经史。生性孤高，喜好恬淡，“弗趋荣利，趣向博远”。早年曾游历江淮，后隐居杭州西湖。终生不仕，终身不娶。结庐孤山，种梅养鹤，爱鹤之高洁，慕梅之孤幽，自称“梅妻鹤子”。“暗香浮动，不若孤山先访梅”（刘过《沁园春.斗酒彘肩，风雨渡江》）即谓此事。所以他种梅、赏梅，写梅、画梅，都是秋水盈盈，含情带意地远观近狎。且眼中之梅，笔下之梅，更具神清骨冷，婉转多姿。这样，就不难理解，诗中梅花的形象，不仅仅带有诗人浓厚的感情色彩，更是精神上的相互依托和无间契合。

二：疑义相与析，读懂全文。

百花凋敝，独有梅花迎着寒风盎然盛开，明媚艳丽的景色占尽了小园的风光。稀疏的枝影，横斜在清浅的水面，清幽的芬芳飘逸在昏黄的月色里。白鹤想飞下来时，先偷看梅花一眼，粉色的蝴蝶如果知道梅花如此美妍，一定会懊恼得丢了魂魄。幸好我能低声吟诵高雅的诗句，可以和梅花狎昵亲近；而不需要俗人敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏她了。

在这里，特别注意“月黄昏”三字，并不是傍晚的月亮，而应理解为昏黄的月色，指月色朦胧。与上句“水清浅”相对应。

对于“霜禽”的理解，字面上的意义是羽毛洁白的禽鸟。根据诗人“梅妻鹤子”的趣称，理解为“白鹤”更好一些。

三：奇文共欣赏，鉴赏浅见。

首联开篇直述，赞赏梅花不同凡花的品质。隆冬季节，百花凋敝，独有梅花妍丽地开放，一花独秀的她，占尽了小小山园的全部风情。用对比的手法，显示出梅的孤高和素洁。一个“独”字，一个“尽”字，淋漓尽致地表现了梅花不同凡品的特性和引人入胜的风韵。

颔联承接首联，进一步对梅花作出具体的形象描述。这一联，写尽了梅花的幽逸气质和绰约风姿。疏疏落落的枝条，旁逸斜出，映照在清澈涓浅的水池。淡淡的幽香在昏黄的月色下缕缕飘散。上句淡笔勾勒出梅的筋骨，下句又浓墨描摹梅之风韵。完美地诠释了梅的淡雅和娴静之美。

颈联调转笔头，虚实结合，恣意渲染。“先偷眼”传神地写出了“霜禽”急不可耐地要欣赏梅花的美艳，身在空中尚未完全落下，眼光就已经先偷偷地瞄了一眼。“粉蝶”如果知道在冬天还有这么美艳的花儿可以欣赏，会懊恼得失魂落魄。这是怎样的美艳不可方物啊！让“霜禽”、“粉碟”如此这般急切的惦念。通过拟人化的手法，从侧面更进一步衬托出诗人对梅花的喜爱。

尾联收束，点明主旨。赋予了梅花的人格化。梅花化身诗人，诗人融入梅花。她是高雅的、素洁的。她不需要庸俗奢华的歌舞酒宴相邀约，只要诗人吟咏着高雅清幽的诗句，就会心甘情愿地依偎着心上的人儿狎昵亲近。作者写意传神，突出了梅花孤高幽洁的风骨，极富神韵。

四：结束语

诗人以梅为妻，我更愿意把这首诗，看成是夫妻之间的一次深度交流，一次互相欣赏的心灵碰撞。把握了这个情感的脉络，可能更加有利于我们理解全诗的宗旨，还诗人和梅花一个本真的面目。

纵观全诗，诗人写梅，没有用工笔细描一叶一花，而是写意传神。从不同的角度渲染了梅花的孤高幽洁的风韵。诗人用饱含深情的目光，在昏黄的月色下独自欣赏着这一树梅花。此时此刻，他的内心是温柔而安宁的，因为，梅是他的娇妻。他的目光爱抚地在花枝间逡巡，惬意地在花丛中踱步徘徊，浅吟低诵，向心爱的人倾诉自己内心深处的思绪。诗人孤高自许，清雅超逸，只有娇妻真正懂得自己，又何必在意天下人的感受呢！其实诗人以花自况，梅之超凡脱俗，就是他自己幽独高冷，自甘淡泊的人格写照。

欣赏中国古诗词，其中有一点就是要求读者要懂得诗中呈现的意境，要了解作者生平及其创作背景！

林逋（967一1028）字君复，汉族，浙江大里黄贤村人（一说杭州钱塘）。幼时刻苦好学，通晓经史百家。书载性孤高自好，喜恬淡，勿趋荣利。长大后，曾漫游江淮间，后隐居杭州西湖，结庐孤山。常驾小舟遍游西湖诸寺庙，与高僧诗友相往还。每逢客至，叫门童子纵鹤放飞，林逋见鹤必棹舟归来。作诗随就随弃，从不留存。1028年（天圣六年）卒。其侄林彰（朝散大夫）、林彬（盈州令）同至杭州，治丧尽礼。宋仁宗赐谥“和靖先生”。“梅妻鹤子"的林逋在创作《山园小梅》时的心境我们可以从诗中感受到，

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 林逋种梅养鹤成癖，终身不娶，世称“梅妻鹤子”，所以他眼中的梅含波带情，笔下的梅更是引人入胜。林逋孤芳自赏，孤傲特立独行的隐士气质在诗中展现的淋漓尽致！

所以诗人借景抒情，借物言志，通过梅花疏影暗香在黄昏里的独自摇曵，动静结合，人们看到的则是和“霜禽”“粉蝶”一样迫不及待和如痴如醉的诗人——一个梅化的诗人。苏轼曾在《书林逋诗后》说：“先生可是绝伦人，神清骨冷无尘俗。”《四库全书总目》说：“其诗澄澹高逸，如其为人。”可知其言不谬，该诗之神韵正是诗人幽独清高、自甘淡泊的人格写照。

到此，以上就是小编对于辽宁vs浙江1013的问题就介绍到这了，希望介绍关于辽宁vs浙江1013的1点解答对大家有用。